帶“而”字的成語「學(xué)而后知不足」

目錄索引：
1：成語“學(xué)而后知不足”的詞條資料
2：學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知...
3：是故學(xué)然后知不足，教然后知困。什么意思
4：學(xué)而知不足,思而得遠(yuǎn)慮 什么意思
5：學(xué)然后知不足，行然后知路遠(yuǎn)什么意思
6：成語學(xué)而后知不足是什么意思，成語學(xué)而后知不足的
7：學(xué)然后知不足下一句是什么
8：學(xué)然后知不足是什么意思

9：知不足而后學(xué)是什么意思?

10：學(xué)然后知不足的后一句

成語“學(xué)而后知不足”的詞條資料

成語讀音：xué ér hòu zhī bù zú
成語簡拼：XEHZBZ
成語注音：ㄒㄩㄝˊ ㄦˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄅㄨˋ ㄗㄨˊ
常用程度：一般成語
成語字?jǐn)?shù)：六字成語
感情色彩：中性成語
成語結(jié)構(gòu)：復(fù)句式成語
成語年代：古代成語
近義詞：學(xué)然后知不足，教然后知困
成語出處：江澤民《在黨外人士迎春座談會(huì)上的講話》：“不知，就要學(xué)習(xí)，學(xué)而后知不足。” 摘自公益成語網(wǎng)：www.zfbfc.com
成語解釋：只有經(jīng)過學(xué)習(xí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足
成語用法：學(xué)而后知不足作賓語、定語、分句；用于勸誡人。

成語“學(xué)而后知不足”的擴(kuò)展資料

1. 學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知...
學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)，故曰教學(xué)相長也 的意思是：只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足，然后才能反過來要求自己；知道了自己對(duì)有些知識(shí)還理解不通，然后才能自己努力。所以說：教和學(xué)互相促進(jìn)，教別人也能增長自己的學(xué)問拓展資料：這段話出自《學(xué)記》的雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半”。其此之謂乎！《學(xué)記》，是古代中國典章制度著《禮記》(《小戴禮記》)中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。相傳為西漢戴圣編撰。據(jù)郭沫若考證，作者為孟子的學(xué)生樂正克。《學(xué)記》文字言簡意賅，喻辭生動(dòng)，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學(xué)的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關(guān)系以及同學(xué)之間的關(guān)系。比較系統(tǒng)和全面地總結(jié)和概括了先秦中國的教育經(jīng)驗(yàn)。是中國古代也是世界上最早的一篇門論述教育和教學(xué)問題的論著。
www.zfbfc.com
2. 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。什么意思
“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”的意思是：所以，通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。
【出處】《禮記·學(xué)記》——西漢·戴圣
雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！逼浯酥^乎？
【譯文】盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對(duì)自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。
所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半。”說的就是這個(gè)道理啊。
擴(kuò)展資料
1、《禮記·學(xué)記》創(chuàng)作背景
《學(xué)記》是《禮記》中的一篇，其成書年代大約為公元前四世紀(jì)至公元前三世紀(jì)。說明的道理是只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足，然后才能反過來要求自己。
2、《禮記·學(xué)記》作者介紹
戴圣，字次君，祖籍梁國甾縣，出生于梁國睢陽（今河南省商丘市睢陽區(qū)）西漢時(shí)期官員、學(xué)者、禮學(xué)家、漢代今文經(jīng)學(xué)的開創(chuàng)者。后世稱其為“小戴”。著作有《禮記》。《漢書》記載成書于漢建初七年（80年）。咸淳三年（1267年），宋度宗趙禥以其籍貫地詔封戴圣為“考城伯”。內(nèi)容來自公益成語：www.zfbfc.com
3. 學(xué)而知不足,思而得遠(yuǎn)慮 什么意思
出自《論語》 意思是 通過學(xué)習(xí) 就能知道自己的不足 通過思考 就能得到對(duì)事物的長遠(yuǎn)謀劃了
內(nèi)容來自www.zfbfc.com
4. 學(xué)然后知不足，行然后知路遠(yuǎn)什么意思
學(xué)然后知不足,教然后知困.出于西漢戴圣對(duì)秦漢以前漢族禮儀著作加以輯錄,編纂的《禮記·學(xué)記》.,然后知輕重；度,然后知長短.出自孟子《孟子·梁惠王上》
www.zfbfc.com
5. 成語學(xué)而后知不足是什么意思，成語學(xué)而后知不足的
學(xué)然后知不足讀音為xué rán hòu zhī bù zú解釋為認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足。出自《禮記·學(xué)記》。
內(nèi)容來自公益成語網(wǎng)：www.zfbfc.com
6. 學(xué)然后知不足下一句是什么
學(xué)然后知不足，教然后知困. 學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也; 知困,然后能自強(qiáng)也。 —— 孔丘 (春秋時(shí)代思想家、教育家)
本內(nèi)容來自公益成語：www.zfbfc.com
7. 學(xué)然后知不足是什么意思
在你學(xué)習(xí)的過程中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多東西不懂,通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的短處.
本內(nèi)容來自www.zfbfc.com
8. 知不足而后學(xué)是什么意思?
　　“知不足而后學(xué)”，是“學(xué)而后知不足”的誤讀變體。意為知道自己的不足，才能更有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)。補(bǔ)充知識(shí)：　　學(xué)然后知不足，教然后知困?！鲇凇抖Y記·學(xué)記》譯文：???? 通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，通過教導(dǎo)別人才能知道自己理解不了的地方。???? 只有先去學(xué)習(xí)才能知道自己知識(shí)的缺乏，只有教了別人之后才能知道自己對(duì)知識(shí)還理解不清。? 認(rèn)識(shí)到了自己知識(shí)的不足，然后才能反過來要求自己。
www.zfbfc.com
9. 學(xué)然后知不足的后一句
學(xué)然后知不足，教然后知困。出處：《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！?br>公益成語網(wǎng)：www.zfbfc.com