包含“拍手”的成語「拍手拍腳」

目錄索引：
1：成語“拍手拍腳”的詞條資料
2：為什么人高興是會鼓掌拍手 而不是拍腳？
3：幼兒園晚會如何表達這首歌,拍手拍手踏踏腳
4：拍手拍手拍拍手 踏腳踏腳踏踏腳 是什么歌
5：如何用拍手，跺腳的動作表現(xiàn)2/4，3/4，4/4拍歌曲的...
6：求小火車開動了和拍手拍手踏踏腳的音樂！急！
7：拍手、拍手、拍拍手，踏腳、踏腳、踏踏腳。手舉高...
8：拍拍手搖搖頭拍拍肩動動腳叫什么歌名

9：拍手的有趣動作

10：小班體育抬腳拍手教案

11：十幾歲小孩動不動就拍手拍腳

12：音樂課《拍手踏腳》教案怎么寫

13：拍手、拍手、拍拍手，踏腳、踏腳、踏踏腳。手舉高...

14：跺腳拍手什么意思

成語“拍手拍腳”的詞條資料

成語讀音：pāi shǒu pāi jiǎo
成語簡拼：PSPJ
成語注音：ㄆㄞ ㄕㄡˇ ㄆㄞ ㄐ一ㄠˇ
常用程度：一般成語
成語字數(shù)：四字成語
感情色彩：中性成語
成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語
成語年代：近代成語
近義詞：手舞足蹈
成語出處：清·李寶嘉《文明小史》第14回：“賈子猷更拍手拍腳的說道：‘……幾時才能夠到上海去逛一趟，見見什面，才不負此一生呢？’” 公益成語：www.zfbfc.com
成語解釋：形容人極其喜悅，興奮時的動作
成語用法：拍手拍腳作謂語、狀語；用于興奮時。

成語“拍手拍腳”的擴展資料

1. 為什么人高興是會鼓掌拍手 而不是拍腳？
因為手掌拍的響，你看猩猩就是拍腳，如果你也想拍，說明是進化的問題
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2. 幼兒園晚會如何表達這首歌,拍手拍手踏踏腳
我覺得，你們可以吧它編成一個小舞蹈。
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3. 拍手拍手拍拍手 踏腳踏腳踏踏腳 是什么歌
拍手歌。或者是幸福拍手歌·我這兩首是兒歌來的。
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4. 如何用拍手，跺腳的動作表現(xiàn)2/4，3/4，4/4拍歌曲的...
搜一下：如何用拍手，跺腳的動作表現(xiàn)2/4，3/4，4/4拍歌曲的強弱規(guī)律
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5. 求小火車開動了和拍手拍手踏踏腳的音樂！急！
百度音樂搜一下《小火車》和《如果感到幸福你就拍拍手》
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6. 拍手、拍手、拍拍手，踏腳、踏腳、踏踏腳。手舉高...
拍手歌，不過我這么查到的是英文的呢。。
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7. 拍拍手搖搖頭拍拍肩動動腳叫什么歌名
《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》
如果感到幸福你就拍拍手
幸福拍手歌簡譜
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齊拍拍手
如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福你就跺跺腳
如果感到幸福就快快跺跺腳呀
看哪大家一齊跺跺腳
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福你就伸伸腰
如果感到幸福就快快伸伸腰呀
看哪大家一齊伸伸腰
如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福你就擠擠眼兒
如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀
看哪大家一齊擠擠眼兒
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍肩
如果感到幸福就快快拍拍肩呀
看哪大家一齊拍拍肩
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福你就拍拍手
如果感到幸福就快快拍拍手呀
看哪大家一齊拍拍手來自www.zfbfc.com
8. 拍手的有趣動作
不能泛指吧 關(guān)鍵看你的隊伍是做什么的
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9. 小班體育抬腳拍手教案
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結(jié)果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線，有矛盾、沖突甚至“懸念”，能引起讀者興趣和深入思考。
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10. 十幾歲小孩動不動就拍手拍腳
孩子活波調(diào)皮，沒什么的
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11. 音樂課《拍手踏腳》教案怎么寫
重點領(lǐng)域：音樂
拍拍手來碰碰腳（律動）
活動目標：
1、用小手小腳跟著音樂做動作。
2、感受和體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、“音樂DoReMi”：《拍拍手，碰碰腳》（請參見幼兒用書，曲譜見【附1】）、配套CD。
2、自制的環(huán)保小器械，（如：礦泉水的空瓶里裝一些豆類）
3、創(chuàng)設(shè)愉快的游戲情境。
活動過程：
1、欣賞和感受。
教師默聲以固定節(jié)奏拍手，幼兒也跟著一起拍手。
當幼兒都注地跟隨教師的動作時，教師可以夸張地變化其他的動作，如：踏腳、彎腰手碰腳、甩手等，可以變換各種不同的動作以增加游戲的趣味性。
與幼兒討論剛才做了哪些動作，運動到了身體的哪些部位（如：手指、手臂、腿）。
2、跟著節(jié)奏動起來。
學唱歌曲《拍拍手，碰碰腳》，配合邀請幼兒一起跟著歌曲動動手腳：
啦啦啦啦啦啦
（手朝左放胸前轉(zhuǎn)動）
啦啦啦啦啦啦
（手朝右放胸前轉(zhuǎn)動）
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12. 拍手、拍手、拍拍手，踏腳、踏腳、踏踏腳。手舉高...
這首歌的名字是：學樂體操
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13. 跺腳拍手什么意思
表示高興，興奮吧。
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